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六年级班主任工作总结  

2011-12-30 09:09:36|  分类: 教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六年级班主任工作总结

苏院小学   许云艺

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者,小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。所以班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下几方面的工作。

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:本班学生苏雨萌学习成绩一直在班里第一名,在师生中威信很高。我对她非常信任,她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读,班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作,对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做。我将这些规章制度编成文明礼仪之歌——《苏小腾飞看今朝》,让他们将歌谣内容化作实际行动,在每周班队活动时对上周工作进行一次总结。指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。

三、以歌谣作镜、互督互勉。

俗话说“没有好习惯,成功不容易;有了好习惯,失败不容易”。《苏小腾飞看今朝》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。班上的同学都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?1、请指出我的习惯——给小组组员写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是组员就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,教师利用班队会进行检查。2、请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯。3、卫生工具的放置。有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒西歪,畚箕乱放。如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。4、卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。5、路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐。

四、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。

双差生就是学习差、品德也差的学生,他往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,在这学期的“课外访万家”活动中,我把重点放在这些同学身上,课堂上对他们严格要求,课外我以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,利用课余时间走家串户,和家长多次交流,对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处。我们只要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。让他们在童年的学习生活中扬起自信的风帆。

五、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。

经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育,交通路队、防火、防溺水等等。利用一切机会讲解预防方法。建立家校联系卡,发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

 

 

201112

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